LaporanInformasi.Com [JAKARTA] --Pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) jenjang SD/MI dan sederajat di seluruh Indonesia berlangsung aman dan tertib pada hari pertama. Berdasarkan data sementara yang dihimpun, tercatat sebanyak 1.607.830 peserta telah mengikuti tes tersebut.
Tes digelar secara serentak mulai pukul 07.00 WIB hingga pukul 15.30 WIB. Pembagian sesi disesuaikan dengan kondisi wilayah, di mana sebagian besar wilayah Indonesia melaksanakan tes dalam empat sesi, sedangkan untuk wilayah Indonesia bagian timur dilaksanakan dalam tiga sesi.
Secara rinci, jumlah peserta yang hadir terbagi dari 4 sesi yaitu, Sesi I: 701.137 peserta, Sesi II: 632.505 peserta, Sesi III: 233.848 peserta, Sesi IV: 40.340 peserta
Pemerintah menegaskan, perhatian terhadap TKA kini tidak lagi berhenti pada aspek teknis pelaksanaan semata. Ke depannya, fokus akan diperluas pada bagaimana hasil tes tersebut dapat dimanfaatkan secara optimal sebagai dasar pengambilan kebijakan pendidikan, baik di tingkat sekolah, daerah, maupun pusat.
“Selama ini kita cenderung berfokus pada bagaimana TKA dilaksanakan di daerah-daerah. Ke depan, yang tidak kalah penting adalah bagaimana hasilnya benar-benar dimanfaatkan sebagai dasar pengambilan keputusan yang berbasis data,” ujar Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah, Toni Toharudin, dalam keterangannya, Rabu (22/4) kemarin.
Menurut Toni, data dari TKA harus menjadi rujukan utama dalam memperbaiki metode pembelajaran, menyusun program, serta memastikan setiap intervensi pendidikan dilakukan secara tepat sasaran. Hal ini penting agar TKA tidak hanya menjadi instrumen pengukuran, tetapi juga alat yang memberikan dampak nyata bagi peningkatan kualitas pendidikan.
Untuk mendukung hal tersebut, masyarakat, satuan pendidikan, dan pemerintah daerah dapat mulai mengakses serta memanfaatkan hasil TKA melalui laman resmi kemendikdasmen.
Melalui platform ini, diharapkan TKA menjadi bagian dari siklus peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Hasil asesmen akan digunakan untuk mendorong transformasi pendidikan yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik.
“Kami ingin memastikan bahwa TKA tidak berhenti sebagai kegiatan tahunan yang hanya dibahas ketika sedang pelaksanaan, tetapi menjadi bagian dari ekosistem peningkatan mutu pendidikan,” tambahnya.
Dengan pemanfaatan data yang optimal, diharapkan sinergi antara pemerintah pusat, daerah, dan satuan pendidikan semakin kuat, sehingga setiap kebijakan yang diambil benar-benar memberikan dampak nyata bagi kualitas belajar siswa. *Red*
